El proceso de lecto-escritura es para muchos un gran desafío. En su etapa inicial está a cargo de los padres de familia quienes de manera informal inician la etapa de comunicación no verbal desde los primeros días de nacido del niño y luego en la etapa del valbuceo inician la etapa pre- verbal. En este momento es fundamental repetir palabras de uso cotidiano al niño (mamá, papá, tete, entre otras)
Luego las educadoras de párvulos a través del desarrollo de habilidades y destrezas, permiten que el niño esté capacitado para adquirir el dominio de la lecto-escritura, para que dicho proceso sea exitoso y se logren aprendizajes significativos es necesario considerar las Habilidades Lingüísticas Básicas del Idioma: ESCUCHAR - HABLAR - LEER - ESCRIBIR.
Al inicio del proceso es necesario considerar los recursos o claves que permitan el reconocimiento de un vocabulario visual básico, en contextos que guarden relación con los intereses y experiencias del niño y de su entorno.
Guiar al niño para reconocer el uso de claves de identificación, habilidades y destrezas en el manejo de las variaciones estructurales de las palabras.
Ejercitación permanente en forma oral y escrita de oraciones empleando sílaba directa (ma)- sílaba indirecta (el -al) sílaba compleja (sol - sal) grupos consonánticos (br - pl - tr- y otros) y sílabas con diptongos.
La ejercitación de la escritura debe considerar: trazos cortos - largos - rectos - curvos.
La escritura de izquierda a derecha y que el niño desde sus inicios sea capaz de reconocer las letras medias - bajas - altas.
Para la ejercitación de la lectura es primordial la creación del material didáctico, ya sea láminas, cuentos u otros para que el niño pueda observar, describir, interpretar. Es recomendable colocar en la habitación del niño rótulos con las palabras de los juguetes y objetos (cama, closet, muñeca, carro)
La práctica de la lectura oral debe estar a cargo del profesor, del profesor y los niños, de los niños en grupos y en forma individual y fundamentalmente de los padres de familia.
El desarrollo de la de la lecto-escritura será exitoso en la medida que los niños se sientan motivados, y para lograrlo es necesario aplicar todas las estrategias posibles, recrear en casa espacios de juego con cuentos de su interés, personajes favoritos, fábulas e historias fantásticas que capten su atención.
Es importante que los espacios dedicados al fortalecimiento de la lecto.-escritura sean de total interés y agrado para el niño
“Hagamos del estudio un tema de disfrute y alegría”
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