¿CÓMO SON LOS ADOLESCENTES?

Cada vez resulta más frecuente oír a los padres de familia quejarse de que no conocen a sus hijos adolescentes.

Para ayudar y encauzar a un adolescente es muy conveniente conocer qué es la adolescencia y cuáles son las características fundamentales de este período.

CARACTERÍSTICAS DE LA ADOLESCENCIA

Época de cambios:
En este período el muchacho o la muchacha comienzan a constatar cambios en su cuerpo, en su estado de ánimo, en su sensibilidad y no saben cómo manejarlos. Sienten nuevas tendencias instintivas y aún no tienen una capacidad de razonarlas, ni un equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez.

Época de búsqueda y autoafirmación de sí mismos:
El adolescente rechaza todo lo que recibió en la niñez porque él quiere construirse un mundo por sí solo, hecho todo por él. Por eso rechaza hasta los valores que recibió en su familia. Busca nuevas amistades y adquiere una cierta actitud de rebeldía y de crítica ante todo, partiendo esto, de su deseo de autoafirmación.

Época de formación de la personalidad:
Es en esta etapa cuando, salvo alguna fuerte influencia posterior, queda ya formado el carácter y fijada la personalidad. El muchacho se hace colérico, flemático, sanguíneo, como temperamento dominante para siempre.

Época de inseguridad personal:
Los cambios de este período, su anhelo, convertido a veces en verdadera obsesión, por construirse su mundo, llevan al adolescente a experimentar una fuerte inseguridad e incertidumbre ante el futuro de la que quiere salir por sí solo. Sin embargo, es cuando más afecto necesita. Es el momento en que las adolescentes se pasan mucho tiempo solas llorando o huyen absolutamente de la soledad. Las reacciones pueden ser contradictorias, pero siempre son objetivamente exageradas.

Igual sucede con los muchachos, que se hacen extrovertidos o introvertidos de forma exagerada, poco equilibrada. En los dos sexos aparece muy fuerte la búsqueda de afectos, de amistades íntimas y completas que compartan con ellos lo que no son capaces de decir a otros, precisamente por su inseguridad, porque se imaginan una reacción negativa.

Época de formación de principios y convicciones:

CONSEJOS CRISTIANOS PARA PADRES CON HIJOS ADOLESCENTES

Hay una época en la vida del hombre y de la mujer que resulta interesante, encantadora, y viene a ser la alegría clamorosa del hogar. Nos referimos a la adolescencia, en la que el muchacho y la muchacha se abren de lleno a la vida y al amor.

Pero esos encantos del adolescente están llenos también de preocupaciones hondas, que muchas veces resultan un auténtico quebradero de cabeza para los papás. Los quinceañeros son, por igual, la ilusión más grande de los papás y el mayor de los problemas familiares.

Si este hecho de la naturaleza del hombre ha sido siempre así, hoy reviste caracteres mucho más serios que en otras épocas. La rebeldía actual de los jóvenes, con todo lo que tiene de valiosa, tiene también planteado a la familia y a la sociedad un desafío que debe ser aceptado.

Se dice que hoy es muy difícil ser papás, y es cierto. El amor ha de conjugarse con la firmeza, con la comprensión, con la condescendencia, con la conciencia propia de los papás, los cuales han de respetar la dignidad personal de los hijos y darles libertad a la vez que imponerse una prudente vigilancia.

Siempre con nuestro pensamiento en Jesucristo, volvemos instintivamente la mirada a Nazaret. Jesús fue un adolescente. Un niño que se abrió a la vida como cualquiera de nosotros. Un muchacho que empezó a tratar a José de hombre a hombre, como de hijo a padre. Un joven en quien su Madre tenía fijos los ojos y a la que Él se le abría como a la mejor amiga y confidente.

Jesús fue un adolescente ideal, que atraía las miradas, ganaba los corazones y no perturbaba ninguna conciencia...

Indiscutiblemente, que Jesús vio cómo José le trató del modo más atinado que hoy dictan la sicología y la pedagogía de los mejores maestros, que aconsejan al papá:
Para tener un hijo cabal, y ser tú respetado, aceptado y amado por él, trátalo:
- de pequeño como tutor que lo cuida;
- después, como maestro que lo forma;
- ya crecido, como amigo con quien se comparte todo.

Pero, en todos los casos, con la conciencia de que eres ante todo y sobre todo su padre, y son siempre paternales la tutela, la formación y la amistad con que lo tratas.

La madre desempeña en este proceso un papel muy importante. Intuitiva y amorosa, sabe adelantarse a los problemas que surgen en el desarrollo normal del adolescente, y si se gana la confianza del hijo o de la hija, la adolescencia se convierte en el tiempo más propicio para la formación.

Cuando así se han ganado los papás la confianza del hijo o de la hija adolescentes, viene en éstos el recuerdo que no se olvida nunca.

DISCIPLINA ESCOLAR AUTORITARIA v/s. DEMOCRÁTICA

Para el desarrollo de las clases, es muy necesario un ambiente armónico, el que muchas veces se ve perjudicado por la conducta de los alumnos.
 
Entonces, ¿cómo hacer para que la conducta de los alumnos sea pertinente a la clase sin pasar por las anotaciones, sanciones o expulsiones, más aún, cuando la clase es el momento más oportuno para promover valores humanos, y no exclusivamente contenidos curriculares?

En este sentido, el rol del profesor es fundamental en la artículación y promoción de una buena conducta de los estudiantes. Cómo se logre ésta, nos dará las luces sobre qué tipo de educación estamos promoviendo.

Comparando, por un lado la educación más tradicional y autoritaria y por otra, la educación basada en los principios de la convivencia democrática, determina cuál es tu actuación como profesor.

Educación Autoritaria

* Disciplina escolar impuesta por cada profesor o profesora y sujeta arbitrariamente a la espontaneidad y gusto del maestro o maestra.

* Énfasis en el castigo como condición de asimilación.

* Tendencia a sermonear y destacar arquetipos de conducta cada vez que se viola una norma.

* Énfasis en el conocimiento de reglas para actuar.

* Educación circunscrita, en el sentido de velar sólo por la conducta escolar.

* Ideales latentes de pasividad, obediencia, respeto a la jerarquía, silencio y conformismo.

* Principios y rutinas solidificadas.

* Reglamentación con énfasis en la conducta prohibida: No gritar, no llegar atrasado, etcétera.

* Acción idéntica del profesor en todos los cursos, en el entendido de la capacidad que posee el hombre para ordenar su conducta en la dirección que decida su voluntad.

* Adecuación del alumno a la disciplina impuesta desde el exterior. Conducta del alumno acorde con lo que él supone que el adulto considera plausible.

Educación Democrática

* Disciplina cotidiana elaborada con la participación de los alumnos y objetivada en la formulación de una normativa extensiva a todos los profesores.

* Énfasis en la motivación como condición de aprendizaje.

*Tendencia al análisis de los factores que han influido en la ruptura de la norma y a idear procedimientos de corrección.

*Énfasis en la conformación de actitudes de vida.

* Educación genérica, en el sentido de velar por la adquisición de patrones generales de vida.

* Ideales declarados de participación, acción personal, crítica, consenso y respeto mutuo.

* Principios estables y rutinas modificables.

* Reglamentación con énfasis en la conducta deseada: ser solidario, ser respetuoso de los demás, etc.

* Acción diferente del profesor según la etapa de desarrollo de la conciencia moral del niño.

* Acción graduada que se mueve entre la imposición de la conducta esperada y, en estadio superior, al comportamiento autónomo y responsable del alumno.

* Desarrollo de una disciplina interior, autodisciplina. Conducta del alumno determinada por los valores que han sido asimilados.

* Comportamiento dirigido por mandatos de una conciencia éticamente formada y no por personas determinadas.

Les dejo el siguiente interrogante: